1. LES PUBLICS EMPÊCHÉS : ENJEUX ET DIMENSIONS

• Définitions des publics : personnes en situation de handicap, en grande difficulté de lecture, individus placés sous-main de justice et personnes en établissements publics de santé. Définition des termes liés à leur accueil

• Cadre juridique

• Historique bibliographique

 

2. LES PRÉREQUIS D’UNE DÉMARCHE DE « LECTURE POUR TOUS »

 

• Se former, s’informer, partager et sensibiliser

• Créer un réseau : identifier les publics et les acteurs, diagnostiquer les besoins

• S’appuyer sur des réseaux nationaux ou territoriaux existants : Bibliothèques accessibles, Facile à lire, Espaces Jeunesse accessibles…

 

3. LES COLLECTIONS ADAPTÉES AUX PUBLICS EMPÊCHÉS

 

1. Spécificités des différents types de documents : livres lus, en gros caractères, livres tactiles et en braille, au format DAISY, livres adaptés aux publics DYS, livres bilingues en Français et Langue des signes française, « Facile à lire et à comprendre », « Facile à lire »…

2. Ressources numériques

3. Panorama éditorial, financements possibles

4. La politique documentaire et ses outils. Quelle place dans les collections ? : localisation, équipement, conditions de prêt…

4. FORMALISER LE PROJET POUR VALIDER SES ACTIONS ET LES PÉRENNISER

 

• Répondre à la politique culturelle de sa collectivité. Zoom sur le réseau Hapybiblio

• Quand le projet devient mission : formaliser selon l’importance des objectifs

• Conventionner les partenariats, renforcer son réseau

• Oser l’, ou l’art du plaidoyer

 

5. COMMENT ACCUEILLIR ? QUELLES ACTIONS DE MÉDIATION PROPOSER ?

 

• Adapter les espaces et les services

• L’accessibilité numérique

• Panorama des différentes typologies d’actions culturelles

• La démarche participative : l’importance de l’implication des publics  

 

6. ÉVALUER LES ACTIONS RÉALISÉES

 

• L’intérêt du bilan

• Sonder les parties-prenantes

• Mettre en lumière les réussites

• L’apprentissage par l’échec : analyser les axes d’amélioration